（略）

　　（二）整体感知

　　本节知识在初中学习已有基础，高中在新的要求下再次学习，可见本节知识是研究电路问题的基础，并且其中渗透了科学研究方法和思维训练．因此，在学习中要充分发挥学生的主体作用．

　　（三）重点、难点的学习与目标完成过程

　　1.引入新课

　　利用生活现象夜晚万家灯火，是电流给人间带来光明；电压电流过高烧坏电器，引入电流，再结合前一章电荷在电场力的作用下会定向运动，从而产生电流进入正题。

前面学习过电场知识，电场对放入其中的电荷有力的作用，促使电荷移动，电荷的定向移动就形成电流，这节课我们将在初中学习的基础上对电流作进一步的了解．

　　2.新课教学

　　（1）电流

　　①什么是电流？ 大量电荷的定向移动形成电流．

　　②电流形成的条件是什么？

　　内因--有自由移动的电荷．金属中有自由移动的电子，电解液中有自由移动的离子．绝缘体中没有自由移动的电荷，其中不能形成电流．

　　那么，为什么用电流表直接连接金属导体两端却没有读数？

　　这是因为，导体中大量的自由电荷永不停息地做无规则的热运动，向各个方向运动的机会均等，不会出现大量自由电荷定向移动的现象，也就是说没有电流．

　　要使大量自由电荷做定向移动，必须要有一种力，这种力就是电场力．

　　[演示]按图1连接

　　小灯泡发光．有电流流过小灯泡．

　　外因－－导体两端存在电压．

　　当导体与电源连接时，它的两端有了电压，导体中就有了电场，这样导体中的自由电荷在电场力作用下定向移动形成电流．

　　干电池、蓄电池、发电机等都是电源，它们的作用是保持导体两端的电压，使导体中有持续的电流．

　　③电流的强弱－－用电流（I）表示：

　　a．定义－－通过导体横截面的电荷量q跟通过这些电荷量所用时间t的比值叫电流，用I表示．　b．表达式： c．单位：安培（A）

　　d．电流的方向－－规定正电荷定向移动的方向为电流的方向．

　　e．电流是标量．

　　④直流电：方向不随时间而改变的电流．

　　恒定电流：方向和强弱都不随时间而改变的电流．

　　（2）既然导体两端有电压，才有电流流过导体，那么导体中的电流与导体两端的电压有什么关系呢？

　　[演示]先让学生设计电路示意图，然后用多媒体显示如图2所示，学生在教师指导下用导线连接实物，并要求学生注意电表的正负接线柱接法．