教

学

目标 知识与技能：

1、 让学生初步理解个位，十位，百位上的数所表示的意义。

2、通过本节课的学习加深对1000以内数的认识，学会数的读写。 过程与方法：

1、通过操作理解数位的意义，初步建立数感。

2、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。 情感态度与价值观：

　培养学生动手实践的能力具有初步的创新意识和合作精神，增强学生的学习兴趣。 教学重点：

　认识不同数位上数字意义，掌握数的组成。 教学难点：

　中间或末尾有零数的正确读写。 教学过程 温故互查：

1、读数（学困生优先）

75 86 90 51 100 98

2、填空：8个十是（ ），9个十和6个是（ ）

　49里面有（ ）个十和（ ）个一，

3、10个一是（ ），10个十是（ ），

　10个一百是（ ） 集体研究意见

设问导读：

1、仔细观察课本69页例2的三个计数器上表示的数分别是多少？该怎样读、写。（你是怎么想的？）

2、上面每个数各是由几个百、几个十和几个一组成的？ 集体研讨意见