知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 课前引入 良好 图片、文字 点击 教学重点难点 一般 表格、图片、文字 逐一出现 知识拓展 中等 游戏比赛 逐一出现 教学过程（可续页） 教学环节 教学活动 一、创设情境，导入新课 　　出示做家务的图片，让学生观察这些图片里的小朋友都在做什么？引出课本的情境图。

　　师：星期天，淘气家里来了好多客人，妈妈在厨房忙着准备饭菜，爸爸在客厅忙着招待客人。你们看，淘气又在忙什么呢？

　　生：淘气在帮妈妈摆筷子。

　　师：同学们观察地真仔细，这就是我们这节课要学习的内容"做家务"。（板书课题）

　　 二、操作探究，学习新知。 　　1、看图说一说。

　　师：请同学们仔细观察，从图里面，我们可以发现哪些数学信息？(同桌相互说说，再汇报。)

　　生：桌上摆了9个碗，3双筷子，可能吃饭的人有9人，摆好了3双筷子，还要摆6双......

　　师：再请同学们注意观察下，淘气是怎么摆筷子的呢？（一双一双地摆），你们能帮助淘气摆好剩余的筷子吗？）

　　生：能。

　　2、摆一摆，数一数。（出示表格）

有几双 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几根 2 4 6 8 10 12 14 16 18 　　（1）边摆边独立把书上的表格填完整。

　　（2）观察思考，这个表格表示什么意思？（注意双与根的对应关系）。

　　（3）交流订正。你填的数是几？为什么填这个数？说说你的算法。

　　 （一双2根，2双就是一双的基础再加2根，即2的连加的方法。）

3、想一想、试一试。

（1）根据表格写出乘法算式。

师：一双筷子2根也就是几个2？那么一个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？（同桌交流、汇报。老师板书：1×2=2）

师：2双筷子呢？也就是......？

师：看来同学们都很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双......9双所对应的乘法算式吗？（由学生合作交流完成，老师按顺序板书乘法算式）

（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。

师：同学们上节课我们学了5的乘法口诀。想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能跟根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？

生：能。学生通过小组合作的方式完成。

　　（3） 根据学生的答案，板书整理2的乘法口诀，把书上的横线填完整。

（4） 由学生齐读乘法口诀。引导学生观察乘法算式和口诀，说说发现了什么规律？说说怎么样比较容易记住？

（5）想一想，说一说。