（二）解疑合探：

　　学生自主探究后回答，学困生回答，中等生评价、优等生补充。

1、恋爱、结婚--婚变--决绝

2：文中人物情感变化：

热情、幸福--悔恨、沉痛--清醒

3、请用下列句式造句

氓是一个------------的男子。

女主人公是一个------------的女子。

姑娘是一温柔、体贴、 勤劳、坚强、清醒、刚烈的人。自爱、自尊、自强。

男青年是一个急躁、任性、对家庭不负责任的、负心背义、始乱终弃的人。可恶、可恨。

（用造句的形式总结人物形象，训练学生语言表达能力）

　　小结：作者顺着"恋爱-婚变-决绝"的情节线索叙事。作者通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，

　　表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。

4：①赋、比、兴手法的运用；②表达方式以叙事为主，穿插恰当的抒情议论。③对比手法。

　　赋：

　　女主人公在回忆往事和做出清醒的决择时，并没有做任何的修饰和渲染，那么，是如何表达的呢？

　　明确：直接陈述。全文用赋，"氓之蚩蚩，抱布贸

　　比兴：

初中：《关雎》《蒹葭》

《康定情歌》中第一段：跑马溜溜的山上一朵溜溜的云哟端端溜溜的照在康定溜溜的城哟月亮弯弯康定溜溜的城哟李家溜溜的大姐人才溜溜的好哟

《月亮走我也走》中的开头句子"月亮走我也走，我送阿哥到桥头"。俗语：天上下雨地下流，两口子吵架不记仇.

　　本课比兴："桑之未落，其叶沃若" "桑之落矣，其黄而陨" "淇则有岸，隰则有泮"

以斑鸠贪吃桑葚为例告诫女子不要为爱着迷。（孔子"过犹不及"）

以桑叶新鲜润泽的自然情状喻女子年轻貌美之情状，也指两人恋爱时情意浓密;以桑叶枯黄掉落的自然情状比喻女子年老珠黄之情状，也指氓变心感情枯竭。同时由桑树引发对自己年长色衰，惨遭遗弃的叙述,这是"兴"。整体看有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。

　　比兴的作用：三、四章用起兴的诗句，以自然现象来对照女主人公的恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明，诗意盎然的艺术效果。

　　对比：

氓婚前与婚后的态度形成对比。

女主人公与氓对婚姻的态度形成对比。

女主人公婚前婚后的思想感情形成对比。

　（为什么会发生这样的婚姻变故？

女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的