一、复习导入

二、完成"我会读"练习

三、指导书写： 用生字卡片检查生字认读情况。

1、 认识：指导学生发现字的特点。

2、 老师范写，学生书空。

3、 抽学生上黑板书写。

4、学生在作业本上书写。

5、展示写得整齐、正确的作业 开火车认读生字。

学生同桌互读。

1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置；

2、先描红；

1、 再自己练写；同桌互相指正。

巩固知识

培养合作学习能力

作业设计 　　仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（ ）说话了，说着说着，（ ）。 板

书

设

计 1、柳 树 醒 了

春雷 春雨 春风 春燕

课题 2 春 雨 的 色 彩 课型 精读课文 几课时 2 学习目标 1、 认识11个生字、会写"你、们"等6个字 。

2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。

3、有主动积累词语的意识 教学重难点 重：通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。

难：培养学生主动积累词语的意识。 教具准备 第（ 1 ）课时 学习目标 1、认识"线、论"等11个生字，会写"你、们"等6个字。

2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 教学重难点 正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 教

学

过

程 活 动

过 程 活 动 方 式 设 计

意 图 教 师 学 生 一、音乐导入，激发兴趣

二、初读课文，认识生字

三、读通课文，感知内容

1、播放歌曲《小雨沙沙》

2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。

4、配乐朗读《春雨的色彩》

2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。

4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。

6、看老师课件演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）

1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。

2、朗读比赛，师生评价。

3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？

4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。

3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？

1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来

3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。

5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

7、出词给学生读。

分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。

激趣

了解课文大意

培养朗读能力

感悟课文 第（ 2 ）课时 学习目标 1、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。2、有主动积累词语的意识