总第 52 课时 执教时间 月 日 第 7 单元： 观察物体 第 1 课时 课 题 　观察物体 教学内容 教材第90-91页例1、例2和想想做做第1-3题。 教 学目 标 　　1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

　　2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。 教 学

重 难 点 　　

　　重点：辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。

　　难点：体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。 教 学 具

准 备

　　教学光盘。 教 学 过 程 复备时间： 月 日 　　一、初步感知，形成表象。

　　1、分别出示教室前、后两张照片。

　　提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？

　　请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？

　　小结：因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。

　　2、揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。

　　（板书：观察物体）

　　二、游戏活动，加深体验。

　　1、游戏：画图形。

　　方法：以四人为一组，分别围坐在桌子的四面，在桌子的中间放一个水壶，每人把自己看到的画下来。

　　学生自己活动，交流所画图形，并换位观察、体验。

　　小结：由于观察位置的不同，看到的形状可能不一样。

　　2、游戏：找图片。

　　方法：组长转动水壶，使把手正对着一个小朋友，每人根据自己看到的找出一幅画，组长再转动水壶，重新寻找，过程同上。

　　3、游戏：找位置。

　　方法：请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然后给组里的每一个小朋友发一张，学生根据自己手里的图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，师生互动，进行相应的评价。

　　三、实践巩固，提升能力。

　　1、连一连：课本第90页。

　　学生先看图想一想每个小朋友看到的小猴会是什么样的，再独立连一连，集体交流时说说自己的想法。

　　2、"想想做做"第1 题，学生联系生活经验进行判断，指名说说理由。

　　3、完成"想想做做"第2 题，完成后全班交流订正。

　　小结：今天我们从不同的角度观察了物体，知道由于观察位置的不同，所看到的情况是不一样的。

　　四、拓展延伸，引导观察。

　　生活中有许多物体，小朋友课后可以自己找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到哪些不同的样子？把你看到的情况画下来。