(2)引出下文作者对李方舟积极投身食堂义务工作事迹的描写。

　　2．指出下列句子对表现人物性格或表达作者思想倾向上的作用。

　　(1)可是孩子们究竟是讲道理的。

　　参考答案：这句话含有对不讲道理的成人的讥讽和批判，含有对后来将李方舟迫害致死的人的怨愤。

　　(2)方舟看了以后，只能淡淡地一笑。

　　参考答案："只能"两字，流露出对世道不公的不快和无奈；"淡淡地一笑"也表现了她的大度和不计名利。

　　3．本部分中敦容和方舟关于"小锅小灶""大锅大灶"的那几段对话有何特点？表现了什么？

　　参考答案：这几处夫妻对话，语言平实却蕴涵朴素的哲理，符合人物身份。表现了方舟以食堂为家，顾全大局的高风亮节。

　　二、阅读P21从"初冬的时节了"到P22结尾这一部分，回答问题。

　　4．本部分写南翔风景美好、饭菜细致、卫生的清洁等有何作用？

　　参考答案：作者极力赞扬南翔风景的清新、雅致和温馨，极力赞扬环境的清洁和幽静，极力赞扬饭菜质量高和餐具桌椅的整洁，极写自己心情的舒适沉醉，目的之一就是表达敦容对李方舟精心选择地点的感激，表现了他对这次生日情景的难以忘怀，从而也婉转地表达出他对李方舟的深爱和怀念。同时还与下文写南翔之行以悲婉告终形成对比。

　　5．请概述本部分三处唱词的主要意思，并说说作者引述女艺人的唱词有什么暗示意义？

　　参考答案：第一段唱词介绍夫妻二人婚后的恩爱和女方的早逝；中间两段描写对女方的辞世的怨愤；最后两段写死生契阔、阴阳难通的悲苦。作者引述女艺人的唱词，就是为了暗示李方舟日后的情形，暗示作者夫妇日后的结局。

　　6．文章最后一句用的是怎样的表达方式？收到了什么样的效果？

　　参考答案：白描。作者借赞美劳动人民来赞方舟；方舟心灵是美好的，正如雪白的菊花。以景作结收到了余味无穷的效果。

　　1．选文叙述了李方舟哪些经历(事迹)？你从中感受到人物怎样的个性品质？具体表现在哪些方面？

　　提示：

经历

(事迹) 个性

品质 具体表现 参加食堂义务工作 对待工作方面：吃苦耐劳、一丝不苟、公而忘私的品格 工作时间长--从"天还没大明的时候"直到晚饭后，而且是"前后三年""中间没有间断过"；而其中有三位则"一经尝试随即退出"。

工作任务烦琐辛苦--验收物品，过称，结算账目并报销，清点存货安排妥当；有时还参加切菜和烹调工作，开饭时维持秩序；帮助会计搞清账目。

工作态度热情--为做好工作，坚持学珠算；三年"没有错算一分钱、错领一分钱"；主动帮助做出纳以外的其他工作；三年如一日地坚持。

工作性质是义务劳动--不图报酬，反倒为了工作而出钱请保姆代管家务；坚决不"沾食堂的光"，却热情地把自家的食物送给吃食堂的老师。

工作时年龄已至花甲--为家庭操劳一生，为工作不图晚年安逸。