一、复习引入

　　　1、听写生字词并认读。

　　　　　同桌交流记忆生字的方法。注意"丘"与"兵"的区别，"尘"上面的写法。

　　　2、上节课，我们研读了课文，孔子给你留下了哪些印象？

　　　3、引入：能通过朗读把你的感受读出来吗？

　　二、感悟老子的为人。

　　　1、用上节课的方法，边读边划出能表现老子品行的句子

　　　2、全班交流：

　　　　（1）"老子说：'你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？'"

　　　　　　　感悟品行：爱护晚辈

　　　　（2）"老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。"

　　　　　　　感悟品行：诲人不倦

　　　3、自由练读课文的第二自然段。

　　　　"迎候"和"等候"这两个词语可以调换嘛？你是怎么理解的呢?

　　　　"拜访"和"拜见"呢？

　　　　生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。

　　　　师引读，演读感悟，推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。

　　　　【演读让学生进一步受到情感的熏陶与感染，真情面对人物形象。】

　　三、读书汇报

　　　　学生结合搜集的资料，班内召开"我心中的孔子"和"我心中的老子"读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生利用教材中的资料袋或引用名言谈孔子和老子）

　　四、拓展活动

　　　　孔子、老子是我国的大思想家，他们创立了儒家、道家学说。生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化，为了更多地了解生活中的传统文化，我们准备开展"灿烂的文化"这一活动，用这把金钥匙去开启中华传统文化的大门。

　　　1．自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成学习合作小组。

　　　2．明确责任：各小组推荐一名同学作组长，具体负责本小组的活动。

　　　3．商定方案：各小组在小组长的带领下，商定准备哪些内容、怎样开展活动，组内具体分工等事宜。形成方案与其他小组交流。

　　五、课外实践

　　　　开展"灿烂的文化"这一综合实践活动。