4、听得很仔细。打开课本，试着把整首诗读正确。

5、交流：（1）选择自己比较喜欢的一节来读一读。喜欢第一节的先来。

（2）老师看到喜欢第（ ）节的同学比较多，请两位同学来读读，其他同学一起来感受一下他们喜欢的理由。

（3）（简单说说理由。可以针对集中的一句话来读。）

（4）还有哪一节有问题，我们也来读读，交流一下。

（假设：1、当我亲眼看见你击伤了一只美丽的翅膀，我的梦就再也不能飞翔。2、那就把我当成猎枪扛在肩上。）

三 、精读重点，解决疑问

1、比较：（教师出示）：当我亲眼看见你击伤了一只美丽的翅膀，我的梦就再也不能飞翔。

当我亲眼看见你击伤了一只小鸟，我的理想就不能实现 。

同桌对读，比较一下，有什么不同。

（随机询问，教师说上半句--"我的梦"也许就是"和小鸟一样在天空自由飞翔，

"我的梦"也许就是找个小动物作朋友说说话""）

教师引读：当我亲眼看见你--

我的梦就--

教师小结：诗的语言就是这样精炼，它让人浮想联翩，是一种文字的享受。

自己背背这小节。

2、过渡： 刚才还有小朋友说：我怎么能成为猎枪呢？

你要把后面两句连起来。"想象我是一只小鸟，想象我是一只小兔。"

教师一边叙述，一边出示投影片《妈妈，我爱你》

摄影师用镜头描述动物之间的母子情深，描述人类的朋友，是多么可爱。

所以作者发自内心地说"爸爸，你要真是枪瘾来了，"""