《 为了集体的发展 》导案

学校：辛寨初级中学 编制人： 审核： 终审：

第一标：设置目标（2分钟） 【课堂目标】（2分钟，示标、释标、读标

【情感、态度、价值观】珍视集体的团结，能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益。

【能力目标】培养适应集体社会生活的能力。

【知识目标】正确认识集体利益与个人利益的关系，懂得怎样处理集体利益与个人利益的关系，怎样为集体增光添彩。

【相关要求】

1．做到精神饱满、充满自信、面带笑容走进课堂。

2由班长带领大家大声宣读《三标高快课堂自主歌》及本班的班名、班训和班级宣言。 第二标：达成目标（ 分钟） 任务 活动及评价 【任务一】自主学习，感悟新知

自学课本38--40页，掌握下列问题：

1.集体利益与个人利益的关系是什么？

2.怎样正确处理集体利益与个人利益的关系？

3.怎样为集体添光彩？

任务二：走进生活，学以致用

环节一：以集体利益为重

阅读课本38页虚框内的内容，想一想：在上述情境中，故事的主人公都遇到了怎样的难题？

议一议：他们应该怎样妥善处理自己面临的难题？

比较感悟：

请思考：

通过以下两则材料的对比，我们得到的启示是什么？

　材料一：2010年5月份国家有关部门统计：三峡工程建成以来在防洪方面，基本解除了长江中下游的洪水威胁，荆江河段的防洪标准由原来的十年一遇提高到百年一遇。在发电方面：三峡水电站已是目前世界上规模最大的水电站。其年发电量相当于目前全国总电量的 1／10，相当于 7座 240万千瓦的火电站和一个年产5 000万吨原煤的巨型煤矿及相应的铁路运煤能力。在航运方面：从根本上改善了宜昌到重庆660公里川江航道的航运条件。此外，三峡水利枢纽工程建成以来在灌溉、养殖、供水等方面也发挥着重大的积极作用。

• 材料二、这是怎样的一种离别？就要登船了、上车了，告别的人还手牵着手你一言我一语，依依不舍。一位背着行李的父亲回望故乡，而那个尚在襁褓中的孩子，记忆中也许再也找不到家乡的一丝痕迹了。

"你愿意搬迁吗？"对于这样的问题，很多移民只会说："我们搬家了，下游就不会有洪水了。"然他们没有豪言壮语，但是这句话的背后包含着多么纯朴和真挚的情感啊。

　环节二：我为集体添光彩

1.观察课本39页虚框内的插图，想一想：他们为什么拼搏？

2.根据课本40页虚框内的问题，结合自己的实际，谈一谈：自己是否给集体摸过黑？自己又为集体添过哪些光彩？

3.交流：我们应该怎样为集体添光彩？

要求：自主学习，划出下列问题，不明确的对子交流，组长指导，统一答案。时间：10分钟。

要求：先自主思考，然后对子交流，组长指导，时间：

5分钟

要求：学生先独立阅读、观察、思考，然后对子交流，组长指导，时间：5分钟

要求：学生先自主观察、阅读、思考，然后对子交流，组内交流等，时间：5分钟