《丑小鸭》教学实录

羌城小学 申玉

课前交流：你们喜欢读哪篇课文，从中选出最喜欢的一段读给大家听。

一、 谈话导课

你们喜欢读童话故事吗？读过哪些童话故事呢？你从故事中明白了一个什

么道理？

　　今天我们再来走进童话故事，看看又能带着什么道理出来。（板书课题：丑小鸭）

二、 朗读课文，理解寓意

1. 晒初学情况

主人公是谁？其他成员有谁？他们和丑小鸭有什么关系？丑小鸭的经历是由什么变成了什么？

2. 体会丑小鸭的"丑"

　　他有多丑呢？谁愿意把描写他"丑"的句子读一读？（指名读）他的哥哥姐姐们长什么样呢？（出示图片，进行语言训练，指导朗读）读出丑小鸭的"丑"。（板书：丑陋）

　　变成多漂亮呢？（指名读）（板书：美丽）

3. 体会丑小鸭经历的磨难

丑小鸭变成白天鹅的过程中，他经历了哪些磨难？（生自由说，相机出示课

件）

（1） 丑小鸭在家里生活的好吗？谁来读？现在他是一只怎样的鸭子？（孤

独、自卑）猜猜他这时可能会想些什么？

（2） 过渡：是啊，家对我们来说是温暖、幸福的港湾，然而这只小鸭因为

长得丑，在家中受尽欺负，感到无比的孤独和痛苦，于是他就毅然离开了家，开始他的流浪生活。

她在外面流浪的生活好吗？从哪里可以看出来？（指名读，随机出示画面）现在他是一只怎样的鸭子？（害怕、羡慕天鹅、可怜有幸运）此时他会想些什么？

（3） 大家觉得他离家出走对不对呢？为什么？是啊 ，丑小鸭很幸运的活了下

来，但他仍然不忘努力追求自己的梦想。有一天，他出来散步，啊，这儿充