是站在熊猫的哪面看到的？（生说师板书：左）你是怎么知道的？

　　第四幅图是是谁看到的？他看到的是熊猫的哪面？他是站在熊猫的哪面看到的？（生说师板书：右）和第三幅图有什么区别？

　　（2） 质疑：为什么同一只熊猫，看到的形状却不一样呢？

　　学生发表意见。

　　（3） 师小结：从前、后、左、右不同的角度观察物体，观察到的形状可能不一样（板书）。

　　（4） 如果要让每个人都全面地观察大熊猫，怎么办？

　　学生4人小组讨论并发表意见。

　　2、 用换位观察法，4人小组合作观察玩具。

　　（1） 出示小组合作要求，让生读一读。

　　（2） 按要求小组合作。

　　（3） 师选取一组进行汇报。

　　三、知识运用

　　1、连一连

　　师课件出示课本第68页做一做的图，先让生弄懂题意，再在书上独立完成并汇报。

　　2、 填序号

师课件出示课本第71页天安门的图，先让生弄懂题意