1. 随意地走到一个学生面前打招呼。

T: Hello. I'm Miss Deng. What's your name? (说话时语速放慢)

帮助学生理解并回答"My name is ..."接着再询问三四个学生，让学生理解"What's your name?"的意思。

教师带读，学生跟读，初步感知句型。

2. 播放教学光碟

T: Look at the screen and listen carefully. What they want to tell us today?

Let's do what they want us to do.

按照光碟中的要求进行朗读训练。

3. 游戏--滚波浪

将学生按大组分好之后，根据老师的指令，从每组第一个同学开始站起来读出教师出示的句型卡片，读出后迅速坐下，后面一个学生马上站起来读。

（先分组比赛，然后各组一起来比赛。）

4. 新授课文

⑴ 听力训练

播放教学光碟中课文Part A朗读部分。

师生共同观看。要求学生边听边记准每段话中出现的人物名。

T: What have you got?

Ss: Hello!

What's your name?

My name is ...

Nice to meet you.

请几位学生自由回答，并给予奖励。

⑵跟磁带进行课文朗读

T: Let's read after Careo and JoJo.

播放教学朗读带，要求学生跟读。 运用DVD教学光碟，生动直观地呈现新知，可以有力的抓住学生的吸引力，便于学生的学习新知识、理解新知识。

在整个小学英语授课中，朗读训练十分重要。而低年级的学生正处于英语学习的起步、发蒙阶段，教师一定要抓住时机不间断的对学生进行朗读训练，提高学生的朗读能力。

通过游戏巩固本课重点知识。利用学生喜欢比较的心理分组进行比赛。评出优胜小组。

在上课的时候不能一味的由教师讲学生听，或者学生跟教师读，应该充分利用各种教学媒介对学生进行渗透。

听力训练应该从低年级由简单生动的对话开始进行训练，为以后复杂的英语听力做准备。

边听录音边指读，培养学生的认读习惯，为口头交际训练打下基础。 创设情境，自由会话。

情景：亚运会赛场上，各项比赛的裁判们正在查点运动员，询问名字。自己选择角色，当运动员或者裁判。

T: Hello! What's your name?

S1: Hello! My name is ...

S2: What's your name?

S3: My name is ... 通过游戏，将教学内容与实际生活相结合，为学生营造一种真实的学习氛围。教师示范，引导学生运用语言知识进行交流。多形式反复操练，避免单一教学，使学生能熟练，流利的表达，大大提高孩子们的口头表达能力。 听磁带，读读背背课文A部分。预习C部分。 小学英语虽然不是考试科目，但是适当的练习和作业是很有必要的。