教育家做了一个怎样的实验？

教育家准备了一个瓶子、三个铅锤，把三个铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，然后把三个铅锤分别放进瓶子里。它们分别代表三个学生，教育家要往瓶子里灌水，让三个学生从瓶子里逃生，但瓶子口很窄，一次只能出来一个人。

1、这个实验以前做过了吗？从哪看出来？请快速读第十一自然段。 2、以前做实验成功了吗？他们为什么失败了呢？指名回答。出示句子。

3、读句子，你从中感受到了什么？能用一个词来概括他们失败的原因吗？（随机板书：争先恐后）

4、可是这三位中国小朋友，为什么能取得成功呢？让我们先回到课文里，快速读课文4-10自然段，划出相应的句子。

品读：一个女孩低声对两个同伴说："快！你第一，你第二，我最后。" （1）女孩的"你第一，你第二，我最后。"这句话在整个实验中决定着成败我们应该怎么读？指名读。你觉得他读得怎样。那就跟着读一读。 （2）这句话除了读得轻，还要读得怎么样。 （3）自由练读，指名读。 （4）孩子们，此时，教育家已拿起茶杯向进里灌水了。铅锤就是代表着你们，水不断地往上涨，漫过了脚踝、到了膝盖、到了腰部，再不出来就有生命危险了。带着这样的感受谁再来读读。你来试试。指名读，齐读 （5）、读着小女孩的话，对比着以前实验失败的原因，你心里感受到了什么？ （6）、从小女孩的话里，我们感受到了在危险来临时，小女孩不仅有先人后己的高贵品行，而且有处事果断的能力。当教育家"三"字刚出口时，孩子们就顺利地把小铅锤一个一个地提了出来。 （7）、我们一起来感受一下他们是怎样脱离危险的。学生齐读。 （8）、如果教育家喊完了"三"，他们还没拉出铅球，将意味着什么？

5、过渡：在这么危险的时刻，女孩为什么把自己放在最后，难道她不怕危险？她为什么要这样做？

品读：女孩不假思索地说："有了危险，应该让别人先出去。" （1）齐读。"不假思索"是什么意思？尽管大家发言不够热烈，但老师从同学们的眼神里读出了一种东西，这就是"思考"。"思索"就是--生答。"不假思索"就是--。（就是不经过思考，脱口而出） （2）在什么样的情况下你会不用思考，一下子就能说出来呢？ A、××，你今年几岁？你为什么不假思索地回答了？ B、××，你家在哪？你为什么不假思索地回答了？ （3）能用"不假思索"说一句话吗？ （4）那课文中的女孩为什么"不假思索"地说出这句话了呢？ （5）也就是说她把"有了危险，应该让别人先出去，"这句话牢牢记在心理，她特别熟悉，对吗？自由练习读，指名读，齐读。

四、体会品质