三、合作探究

（15分钟）

（一）学习《我想》

（1）朗读诗歌，想象体会"我"的愿望。

①朗读诗歌，说说"我"的那么多愿望中，那一个最令你神往？

②默默诵读最令你神往的愿望，想象那是一个怎样的情景？

◇你好象看到了什么？

◇你有什么感受？比如："牵着万缕阳光"是怎样的感觉？"成为柳絮和蒲公英，飞呀，飞"是怎样的感觉？

③有感情的朗读最令你神往的愿望。

（2）想象一下，"我"是在怎样的情景下产生这些美好的愿望的？具体说说。

◇春暖花开的时候，坐在绿绿的草地上......

◇在阳光下，春风中起舞......

......

（3）有感情的朗读诗歌。

（二）学习《童年水墨画》

（1）朗读诗歌，比上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最深刻的是什么？

（2）细细朗读有关的诗句，体会其中的快乐。

（3）有感情的朗读诗歌，体会童年生活的美好。

三、比较朗读，理解诗歌

反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童诗有什么不同？ 1、学生交流读诗后的感受.

2.体会诗情。 四、诵读诗歌，感悟语言（7分钟） 1. 自由诵读诗歌，画出你认为写得最特别的句子。说说这些诗句特别在什么地方？

2. 练习背诵两首诗。 背诵两首诗。 板书 教学反思