二、实践操作、掌握新知

1.收集数据。

老师先了解一下同学们都喜欢吃什么水果，你可以在喜欢的水果下面画"√"。

现在老师手里拿着同学们的题卡，怎样才能知道同学们最喜欢吃的水果呢？

（1） 老师边读学生边做记录。

（2） 用一种符号代替一种水果。

2.整理数据。

（1）初次进行记录。

（2）交流回报：你是怎么记录的？

展示整理数据的方法。

① 说一说，你是用什么方法记录的？

② 大家同意吗？

③ 还有不同的记录方法吗？

④ 数据都一样吗？

小结：同学们真棒，都能用自己喜欢的方法正确记录数据。

（3） 介绍画"正"字的方法，演示"正"字的结构，说明问什么。

1. 填统计表。

师：好，根据统计图中每种水果的数量，我们来填在这个表中。

师：这个表就叫统计表，看图或者表上的数据，把正确的数据填在统计表中。

展示同学填的统计表，集体订正。

2. 通过统计表，回答问题。

你能提出购买水果的建议吗？

结合我们学过的知识，看一看你能提出哪些数学问题?

师：好，我们就提到这里，如果你还有不同的问题，就跟小组里的小朋友说一下吧!

5.小结：在我们记录数据的过程中，画"正"字的方法很常用，而且又快又准。 　　

　　完成题卡

　　把正确的数据填在统计表中。

　　在题卡上填表。

生1：苹果比橘子多几人?

生2：喜欢吃橘子的人数和喜欢吃梨的一共有几人?

生3：喜欢吃橘子和梨的共有几人?

(学生组内互问。)

　　 　　这个环节是统计知识的实用性体现最集中的部分，学生根据统计结果决定买什么水果，体会统计的结果是决策的依据这一原则。 三、联系实际，巩固练习

1.确定游玩地点。（教材练一练第1题）

重点关注学生的记录方法。

2.数球的个数。（教材练一练第2题）

3.数一数，填一填，涂一涂。

（1）上面是某地一个月的天气情况，在什么栏目里出现过这种图标?知道它们代表什么吗?

请你用"正"字的方法把各种天气的天数记下来。知道老师想让你们完成什么练习吗?

（2）回答下列问题。

现在你们桌上就有一张统计表，请你认真数一数把这张统计表填好。

（3）你还能提出什么数学问题？写下来，并解答。 　　

生：天气预报，晴、阴、雨、雪。

生1：统计一下晴天、阴天各有多少天。

生2：比较一下，哪种天气最多。

填统计表再回答问题。

　　 　　 四、课堂小结

谈谈本节课的收获？ 　　 　　 　　七、教学评价设计 学生自我评价表（时间以一节课40分为单位）

评价项目 评级目标 评价等级 优（5） 良（4） 中(3) 我能认真听老师讲课，听同学发言。 能否认真专注 　 　 　 遇到我会回答的问题都主动举手。 能否主动参与 　 　 　 发言时声音响亮。 能否自由表达 　 　 　 我能积极参与小组讨论，能与他人合作。 能否善于活动 　 　 　 善于思考，并能有条理的表达自己的看法。 能否独立思考 我会指出同学的错误解答。 能否敢于否定 我能经常得到老师的表扬，同学的赞扬。 能否欣赏自我 我在学习过程中感到的快乐。 能否兴趣浓厚 得分