教孩子们学习祖国文字，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像。 四：研读课文

　　（一）默读课文，找出哪句话在文中出现的次数最多？一共出现了几次？

　　"我是中国人，我爱中国。"出现的次数最多，一共出现了三次。

　　（二）读讲第一次出现

　　1.指名读出这句话出现的地方。（3--6段）

　　师：默读课文，文章的哪些字，词，句，段给你流下了深刻的印象？ 生1：从"一笔一划"，"认真"看出老师态度很端正。用心的教孩子学习国语。

　　生2：从"一笔一划"，"认真"看出老师热爱自己的国家。（让孩子们一笔一划，认真地写下我是中国人，我爱中国。）

　　生3：从"一遍一遍"，"严肃认真"，"富有感情"看出孩子们学习态度端正，孩子们喜欢国语。

　　生4；从"一遍一遍"，"严肃认真"，"富有感情"看出孩子们热爱自己的国家。（让同学们严肃认真，富有感情的朗读：我是中国人，我爱中国。个别读，齐读。）

　　师：为什么老师会写的那么吃力那？（补充当时的历史背景。）

　　（二）、读讲第二次出现

　　1. 指名读出这句话出现的地方。（7--8段）

　　师：默读课文，文章的哪些字，词，句，段给你流下了深刻的印象？ 生1：从"大声地、整齐地、一遍又一遍"看出他们学习国语非常认真。

　　生2：从"大声地、整齐地、一遍又一遍"看出他们有强烈的民族精神和深厚的爱国情感。

　　（三）、按刚才学法学习第三次出现

　　1.指名读。

　　2：学生简介孔子，诸葛亮，郑成功，孙中山的资料。

3.思考："我"是怎样说的？为什么"激动"？