第一课时

　　一、激趣导入 引出课题

　　1．谈话：北京是我们祖国的首都，是一座历史悠久的美丽城市。北京白天美，夜晚更美。让我们一起读读12课《北京亮起来了》板书

　　二、合作交流，整体感知

　　1．教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通。

　　2．学生分段朗读课文，听准字音。

　　3. 学生默读课文

　　提出要求：请小朋友们自己默读课文，看看课文是怎样描写夜晚的北京的？

　　4．小组合作讨论，每一节用一句话说说主要意思。

　　5．交流反馈，集体评议。

　　三、词句引领，朗读感悟

　　请小朋友们看课文(1-5)，你觉得写得优美的地方，就用横线画下来，边画边读，用你自己喜欢的方式读出声来。

　　1.汇报交流

　　你能把自己觉得写得优美的地方读给大家听吗？

　　2．相机欣赏有关课件（或挂图），指导感悟、赏读以下好词佳句。

　　看课件（或挂图）：长安街新夜景及词语、句子。

　　教师：瞧，这就是夜晚的长安街。每当夜幕降临，长安街两旁漂亮的路灯把这十里长街照得如同白昼一般，川流不息的汽车闪烁着点点灯光，使长安街像银河......（学生接读：从天而降。）多美呀！谁能把这句话读得很美呢？（指名读）

　　（1）教师和学生比赛读句子。　

　　（2）女孩子来读一下。大家一起读。（女生读，齐读）

　　3.过渡：还有比这更美的地方吗？

　　看课件：

　　天安门城楼及词语（金碧辉煌、光彩夺目）、句子

　　天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。

　　教师引读：我们来看，在灯光的照射下，天安门城楼是什么样子的。

　　学生齐读：金碧辉煌，光彩夺目。

　　4．过渡：你还喜欢夜晚北京的哪个地方？

　　（1）交流汇报

　　课件出示：立交桥、句子。

　　（2）"街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。"

　　"整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。"（板书）

　　（3）王府井大街 西单文化广场

　　焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯把繁华的大街装扮成了比白天更美的"不夜城"。

　　教师：瞧，这就是现在的王府井大街和西单商业街。谁来美美地读一读？（指名读句子）

　　（2）王府井大街旧图，通过观察、比较新、旧图，理解"焕然一新"的意思。

　　我们再来看看50 年代的王府井大街（出示王府井大街旧图，学生观察比较）

　　教师讲述：改革开放的春风给王府井、西单商业街带来了翻天覆地的变化。所以说，王府井、西单商业街　（教师点"焕然一新"，学生接："焕然一新"），那里有......，有......，还有......把繁华的大街装扮成了......

　　（3）老师范读句子。

　　（4）指名读（师生评议读书）

　　（5）生自由读

　　（6）夜晚的北京还有哪个地方吸引你，能给大家读一读吗？

　　课件出示：故宫图及句子。

　　一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。

　　教师：大家看，连古老的故宫也变得年轻了。那是因为......（生接读句子）故宫这么美，谁能把它读得更美？

　　5．齐读最后一段。

　　教师：是啊，孩子们，每当夜幕降临，北京就亮起来了！让我们一起来读一读最后一段吧！（齐读最后一段）

　　6．回顾全文

　　播放课件：不夜城──北京，让学生再次感受北京夜景的美，并用自己喜欢的方式表达对北京的赞美之情。（说一句赞美北京夜晚美的话）

　　小结：夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！让我们再一次进入这灯的海洋，光的世界。读了这片课文，你有什么感受要对大家说呢？（引导小学生谈谈自己对北京的感受。）

　　7．全班配乐赏读全文。

　　四、巩固应用 拓展延伸

　　1．教师小结：北京是我们的首都，她历史悠久，文化底蕴深厚，谁来读一读课后的"我知道"？（指名读课后"我知道" 中介绍的北京小常识）积累与运用，用本节课中学到的词句介绍家乡城市美丽的夜景。

　　2.北京还有很多名胜古迹呢，北京的皇家园林《美丽的颐和园》打开课本去读一读吧！提出要求：画出优美的句子。

　　（1）同桌互相说一说。

　　（2）指名展示说。

　　五、总结全文

　　北京还有许许多多的名胜古迹，小朋友们可以在课外查找一下有关北京的资料，来更好的了解这座美丽的城市。

　　板书设计

　　北京亮起来了

　　长安街

　　灯的海洋　环形路

　　王府井　　辉煌

　　光的世界　西单亮丽

　　故宫

　　（总）（分）（总）