5、教学例2

　（1）出示12×，学生独立计算。

　（2）根据计算结果，学生观察讨论：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？

　（3）学生通过自己的想法的来约分：A、先约分再计算；B、先计算得出乘积后约分。

　（4）对比，让学生体会先约分再计算的方法比较简便，同时向学生说明先约分的书写格式。

　三、巩固练习

　完成第二页"做一做"第2题，第三页"做一做"。

　四、总结 归纳分数乘整数的计算法则

　五、作业布置

　练习一第1、2、3题。

第二课时 分数乘分数

教学内容:人教版六年级上册《分数乘法》教材第3.4、5页。

授课时间:1.4

教学目标：

1. 创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义。

2.掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。

教学重点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。

教学难点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。

教学过程：一、导入

　　1、计算下列各题并说出计算方法。

× 　× 　×

２、上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。

　　3、引入：这节课我们来学习一个数乘以分数的意义和计算方法。

　　二、新课

1、教学例3