（3）可：高可二黍许 珠可历历数也

　　（4）端：东坡右手执卷端 其人视端容寂

　　5．翻译下列句子

　　 (1)罔不因势象形，各具情态。

　　 (2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

　　 (3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。

　　 (4)启窗而观，雕栏相望焉。

　　 (5)苏、黄共阅一手卷。

　　 (6)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

　　 (7)其人视端容寂，若听茶声然。

　　 (8)细若蚊足，钩画了了，其色墨。

　　 (9)而计其长曾不盈寸。

　　 (10)盖简桃核修狭者为之。

　　二、与文本内容对话

　　1．仔细研读课文，绘制核舟示意图，同桌互相复述课文。

　　2.理清文章的整体思路，弄清作者的说明顺序。

　　（1）理清文章整体思路。

　　（2）辨明说明顺序。在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？

　　三、与作者主题对话

　　 一只"曾不盈寸"的桃核上竟然有如此丰富的内容。你能说说读罢本文的感受吗?

　　四、与现实生活对话

　　读了这篇文章，你有哪些收获呢？（知识、技能、人生启示等谈一点即可）

五、课文总结