第三课时 买衣服 集体备课 教学目标：

知识与能力：结合购物情境，认识各种大面额人民币。

过程与方法：掌握大面额人民币之间的换算关系，能正确进行换算。

情感态度与价值观：能解决简单的购物问题，初步体会人民币的应用价值，养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。 教学重点：在具体情境中认识较大面值的人民币。 教学难点：在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。： 教学方法：自主学习、合作探究 教学手段： 教学流程：

凝心进境（创设情境，导入新课）：

认一认

充分利用学生已有的生活经验，引导学生认识大面额的人民币。

疑心入课（检查预习，提出问题）：

妈妈买1件衣服，可以怎样付钱？

在讨论买T恤衫怎样付钱的活动中，使学生体会付钱策略的多样性，发展学生解决问题的意识和能力，培养学生的数感和思维能力。

群心互动（合作探究，学习新知）

再提出一个数学问题，并尝试解答。

启发学生根据上面的学习再提出一个数学问题，培养学生举一反三的能力。

　　学生可以提出计算几件衣服总价的问题，也可以提购买1件衣服怎样付钱的问题。只要合理，教师就应该给予肯定。

智心荟萃（总结提炼，感受成功）

师：通过今天的学习，你有什么收获呢？

匠心独运（作业布置，课外拓展）

小刚和小强买同一种钢笔，结果两人都没带够钱，小刚差3元，小强差5元。把两人相差的钱合起来正好可以买1只。这只钢笔多少元？他俩各带了多少元？