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学

过

　　程

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学

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程

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学

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　　程

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学

过

　　程

第二课时

一、游戏导入。

1.游戏：考考记忆力

出示三组词语

鲜花朵朵 百花齐放 抢答： 鲜花（ ） 百花（）放

万紫千红 五颜六色 抢答： （）紫（）红 （）颜（）色

香味扑鼻 芬芳迷人 抢答： （）味（）鼻 （ ）迷人

2.抓小鱼游戏：

艳丽 苏醒 适宜 密切 娇嫩 昆虫 适应 湿度 传播 修建 陆续 大致 关系 争奇斗艳 芬芳迷人

3.读得好，老师送个礼物给大家，（课件出示花朵图），喜欢吗？带着喜欢进入课文13花钟（板书课题：13花钟）读题后有什么疑问吗？

二、初读课文，感知内容

1、用自己喜欢的方式读文。

2、读了课文花钟是什么样子的？齐读最后一个自然段。

3、研读"赏花"

过渡:鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的，那么到底有哪些不同的花，在不同时间开放呢?

课件出示：

凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，艳丽的蔷薇花开了；七点睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；七点左右，月光花开了；晚上八点，夜来香开了；九点左右，昙花开了。

A自己读一读，你发现哪些花开了？(指名画、说)

B再读读这段话，你有什么感受？（很枯燥、无味）

C课文是不是这样写的?指名读课文

课件出示:

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现······

A对比读一读说说你有什么发现？

B交流。

如:写牵牛花用了"吹起"，这样写有什么好处?你感受到了什么?

如：写蔷薇花用了"绽开"

写睡莲用了"醒来"

写万寿菊用了"心花怒放" ······

C、请挑出一两个你最喜欢的花，多读几遍，并说说为什么喜欢？读一读。

生:"牵牛花吹起紫色的小喇叭"牵牛花真像个调皮可爱的小男孩儿。

师:(满脸笑脸)你也来吹吹看。

（生边做吹喇叭的动作，边读这句话）

师：（灿烂地笑）哎呀！吹得还真响呢。

生："艳丽的蔷薇绽开了笑脸。"就是这样。（用双手捂着脸，再打开，露出一张可爱的笑脸）。

······

【采用对比的方法，让学生感受作者的用了哪些词，这些词用了有什么好处，再通过选择自己喜欢的句子美美的读，从理性上升到感性，感受祖国语言的魅力。

师：是啊，正是作者精炼而准确的用词，让我们欣赏到了这么多美丽的花。它们各有各的性情，各有各的姿势，真是五彩斑斓，生机勃勃。

D.在文中有两种花，只写了它开花了，谁能仿照其它的花儿，将它写得具体、生动一些呢？指名说 出示:

中午十二点左右，午时花开了。

夜来香在晚上八点开花。

试着写一写、交流

E小结：是呀，课文这么美，大家说得也好，这么美的课文，不背下来太可惜了，试着背背这段。

4.花钟报时（做游戏）

三、探究"解惑"

过渡:这么美的花儿为什么就会在不同的时间开放呢?

自由读课文，思考问题。

同桌讨论。

小结;板书: 温度 湿度 昆虫 光照

你们觉得大自然神奇吗? 读一读吧。

感悟"巧妙"

过渡：我们现在终于明白了，由于温度、湿度、光照、与昆虫活动的不同，造成了不同的花儿在不同时间开放，如果你知道了这些资料将怎样把这些资料展示给他人看呢，你想用怎样的方式？

同学间说一说。

读一读课文看科学家是怎样做的?

抓住"陆续" "大致"板书

描绘一下科学家的花圃。

课堂小结

　　学习了《花钟》这篇课文，我们知道了很多关于花的知识，其实，大自然中还有很多奥秘，只要我们善于观察，善于思考，就一定会有更多的发现。 板

书

设

计 　　　　　　　13花钟

午时花

巩固

练习 1、自己完成或与同学合作，搜集24小时内陆续 开放的花，设计、制作一个美丽的花钟。

2、画一画或写一写自己心中最美的花。

作业 1、课后收集花的知识，制作小花钟。

2、完成课后作业。

教

学

反

思 　　在这篇课文中，让我们感受到语文与数学、科学三门学科的有效融合。但作为语文课，应做语文自家的事，譬如这篇课文的第一自然段，特别适合语言的学习，适合咬文嚼字，所以我就进行了两段话的对比学习，让学生去找不同，用了这些词有了哪些好处，去体会、去美读。让学生身临其境的看到这些花儿正在开放的可爱的样子。这些做法都是在对语言学习进行内化、积累，发展学生的语言。以后要多听课，多学习，从而提高自身的整体素质。