（1）我不想上学起晚了，低声向妈妈哀求说：" ？"

　　（2）我挨打时委屈，哭号、躲避，我像是一只 抱上洋车。

　　（3）我不解，伤心。我坐在放下雨篷的洋车里，一边 地 哭着，一边 伤痕，我把裤脚向下 ，

　　 住最下面的一条 ，我是怕同学们看见了要 我。

　　（4）我惊讶。我刚安静下来的心，又 起来了 ，爸爸为什么到学校来？新- 课- 标- 第 - 一- 网

　　（5）在爸爸和老师的教育下，我终于克服了困难，只记得从那以后改掉了坏习惯。每天早晨我都是 在学校门口， 着校工开大铁栅门的一个学生。

[课后检测]

　　1、这是一篇记叙文，作者记叙了（ ）的一件事。

　　2、想想父亲打她是为了什么？（ ）感受体会父亲的（ ）。

　　3、在记事过程中，又通过对父亲这一人物动作和语言的描写，刻画了一个既（ ）又（ ）的好父亲。

　　4、通过我从迟到到不迟到，不但认识到了（ ）而且改正了（ ）

对父亲产生了深深地（ ）之情。

[作业设计]

　　1.抄写生字新词。

　　2.在括号中填上合适的词语。

　　（ ）我硬着头皮说。

　　（ ）的夹袄 （ ）的大油鞋 （ ）的烤白薯

　　（ ）的身材 （ ）的小狗 （ ）的鞭痕

　　3.读句子，并用句子中划线的词语造句。新|课 |标 |第 |一| 网

　　（1）虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

　　（2）爸爸来了，居然没有骂我。