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（二）课堂设计
1．复习导入：
（1）同学们，还记得这个老朋友吗？什么角叫锐角，什么角叫直角，什么角叫钝角？
（2）课件投影，让学生分别辨认是什么类型的角（锐角、直角、钝角）。你们是怎么判断的？（用眼观察，如果判断不准，就可以用三角板上的直角去比。）真好！牢牢记住学习之路上的老朋友，会帮助你学习更多的知识。
（3）老师在每个角的两边各取了一个点，并且把角两边上的点用线段连接起来，那么他们现在是什么图形呢？今天我们就来研究三角形的分类（板书课题）。
【设计意图】通过复习锐角、直角、钝角的概念为后面的按角给三角形分类做好铺垫。
2．按角分类
（1）认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。
①出示学具：每个小组的学具袋里有各种各样的三角形。把它们一一请出来吧。
这些三角形大小形状都不同，我们可以按什么标准来分类呢？
交流后明确分类标准：按角来分（板书）
提出合作要求：请同学们同桌合作，把认为是同一种类型的三角形的编号和锐角、钝角、直角的个数填写在表格内：