四、教学环境及资源准备与使用 教学环境 多媒体教学 资源准备及使用 多媒体课件 五、教学过程(回顾、导入、新授、小结、作业的具体布置等环节) 一、基本练习
1.判断练习。
⑴ 圆的直径是半径的2倍。 ( )
⑵ 圆有无数条对称轴。 ( )
⑶ 画圆时,圆心决定圆的位置。 ( )
⑷ 要画直径是4厘米的圆,圆规两脚之间的距离是4厘( )
⑸ 半径是2厘米的圆比直径是3厘米的圆大。 ( )
课件出示题目,让学生逐一判断。
二、提高练习
1.完成练习十三第4题。
2.完成练习十三第5题。
⑴ 学生先独立在书上画圆,再和同桌比一比,看谁画的圆大?
⑵ 小组讨论:在正方形内画一个最大的圆,圆的半径是多少?怎么确定最大圆的半径?
⑶ 学生试画最大的圆。w W w .x K b 1.c o M
⑷ 全班交流:
① 展示学生画的正方形内最大的圆。
② 指名说一说怎么确定正方形内最大圆的半径?圆的半径和正方形的边长有什么关系?
③ 圆的大小与什么有关?
3.完成练习十三第6题。
⑴ 学生先独立思考,再和同桌交流。
⑵ 全班交流:比较圆的大小,其实就是比圆的半径或直径的大小。
4.学生完成练习十三第7题。
三、拓展练习
1.完成练习十三第8题。
2.完成练习十三第9题。X|k |B | 1 . c |O |m
因为同一个圆的所有半径都相等,所以车轴装在圆心位置上,无论车论怎样滚动,车轴到地面的距离都保持不变。这样就可以使行驶的车辆始终保持平稳状态。
交流小结:圆在我们的生活中随处可见。古希腊的一位数学家曾经说过,在一切平面图形中,圆是最美的。
3.完成练习十三第10题。
四、总结延伸
本节课,你有什么收获?还有什么疑问?