２、学生作小老师介绍自己识记生字的方法。

　　　３、指导书写

　　　　　特别指出\\\"壮\\\"字的将字旁\\\" \\\"书写时不要写成\\\"北\\\"的左半部分，右半部分是\\\"士\\\"，不要写成了\\\"土\\\"。

　　　4、学生描红

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学目的：

　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

　　　2、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

　　教学过程：

　　一、导入

　　　1、上节课，我们一起学习了课文--夕阳真美（指：读题）

　　　　　通过学习你知道了什么？

　　　2、师叙述：（点出课件）原来是傍晚时候，爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽而又雄奇的景色。

　　二、新授

　　　1、课件示课文：谁来给大家读读自己最喜欢的小节？--生读。

　　　　　听了同学们的朗读，老师觉得（点课件）--夕阳真美，让我们一起来赞美夕阳吧！

　　　2、看，夕阳西下，它挥着小手向我们告别呢！它是怎样向我们告别的呢？请小朋友打开书本读一读，找找夕阳是怎样向我们告别的？

　　　　　谁来说说，夕阳是怎样向我们告别的？

　　　　　根据回答，相机出示：西斜图下沉图落山图

　　　　　小朋友仔细看看，有没有发现图上少了什么？（太阳）谁来把太阳画上？--指名一优秀学生上黑板画。（说说为什么这么画）

　　　3、师述：是呀，太阳正在逐渐往下落，，你们知道吗？不仅太阳的位置发生了变化，它的脸也在变呢！请小朋友读读书，找找太阳的脸是怎么变的？

　　　　　学生交流：课件相机出示：太阳已经西斜，收起了............光芒。

　　　　　太阳慢慢地........................涨红了。

　　　　　太阳的脸变的.....................的背后。

　　　　　请小朋友自由读读，谁来说说，太阳的脸是怎么变的？（越来越红）是呀，太阳的脸变得越来越红了，老师这有三支红色的蜡笔，颜色的深浅不一样，想想应该分别用哪支红笔画？--指名生画--其他的小朋友也有任务，请小朋友读读这上面三句话，想想他们画得对不对？

　　　　　指图：看，太阳的脸是越来越红了，，谁能把这种感觉读出来？--指优生读

　　　4、老师听出来了，太阳正在慢慢地西斜、下沉、落山。它向我们展示了三幅美景图。

　　　　　小朋友，你最喜欢哪幅图？为什么？是呀，这三幅图各有千秋，让我们一幅一幅来欣赏吧！

　　　5、出示第一小节--师引读，

　　　　　喜欢西斜这幅图的小朋友，伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧，瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是--连绵起伏--齐读--指名读

　　　　　引读：连绵起伏的西山披着夕阳的余辉，显得--十分壮丽--指读--齐读