一、 导入新课

1、出示一张图片（魔怪死了，可以重新来），提问： 现实中的人能像游戏中的人物一样有很多条生命吗？身边的人死了还会活

过来吗？

2、导入：生命是宝贵的，生命对每个人来说只有一次，我们要珍视生命，守护生命。（板书课题）

二、 自主学习教材99-104内容，思考下列问题：

1.怎样守护生命？

2.怎样爱护身体？

3.你知道哪些自救自护方法？

4.为什么要养护精神？

5.怎样养护精神？

（学生自学，教师巡视督促）

三、学习新课（教师引导组织学生学习）

过渡：守护生命，包括哪二方面呢？答：爱护身体和养护精神。

（一） 爱护身体

1、 爱护身体，就要关心身体的状况，养成健康的生活方式

（1）下面我想对同学们进行一下采访:

①你今天早上来上学吃早饭了吗?你每天都能按时吃早饭吗?不吃早饭或早饭吃不好对你有什么影响?

②你有过为了玩游戏或看球赛熬夜的经历吗?对你有什么影响?

③你经常出小食品或喝碳酸饮料吗?对你有什么影响?

④你评价一下自己的生活方式健康吗？

（2）感悟格言，得出结论： 守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

2、 出示三张图片，提问：这三张图片告诉我们什么？

答：要关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。

3、 增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法

（1） 探究与分享：分小组讨论并组织进行一次自救自护的模拟演练。

第一组 学会报警 第二组 发生火灾

第三组 发生地震 第四组 发生交通事故

第五组 发生电梯事故 第六组 发生校园欺凌

（2） 学生展示演练后，师根据情况有选择的展示相关素材。如果学生表演的非常好，就不再展示自己准备的素材，直接点击火灾图片，超链接到24张幻灯片，进行知识总结

4、如何爱护身体呢？

①关心身体的状况，养成健康的生活方式。

②关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。

③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握-些基本的自救自护方法。

（二） 养护精神

1、出示贝多芬的简介，让学生明白贝多芬是靠他的精神战胜命运谱写出了"命运交响曲"，从而导出下节内容"养护精神" 。

提问：我们为什么要养护精神？

2、阅读教材102页：集中营遗存的儿童画作

思考：

（1）在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？

（2）人们为什么 将这些儿童的绘画作品称为"人类文化皇冠上的钻石"？

3.守护精神家园

（1）多媒体播放G20峰会文艺演出，提问：视频中有哪些中国的传统文化

（2）活动： 在日常生活中，我们可以从哪些方面来丰富自己的精神生活？说说你的体验和感受。

（3）在学生回答展示后，出示35-37张幻灯片，让学生思考：开展这些活动有什么意义？

答：每个民族都有自己独特的传统文化，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

4、 知识总结：我们如何养护精神？

①养护精神，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的支持。

②养护精神，离不开优秀传统文化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

（三）拓展空间：一天的生活里，你会如何合理安排自己的时间？吃饭、睡觉、上课、活动......这些在你的一天里各占多大的比例？请完成你的"生活花瓣"图。

四、课堂小结，布置作业。 方案二：播放里约残奥会2个杰出运动员视频，导入：他们虽然残疾了，但他们珍视生命，追求人生幸福的种种可能，他们的精神风貌值得我们学习。

方案二：P100的案例，小伟因为经常熬夜看比赛，一天突然晕倒。

提问：小伟的问题出在哪？

针对小伟的情况，请结合自己的生活，谈谈生活中我们应该怎么办才能有利于自己的成长呢？

注意：此处可根据学情选择。 课堂小结 本节课，我们主要学习了 。我懂得了 。 布置

作业 必做题 选做题

板书设

计

教学反思