再问：你们都是在哪些物品的包装上看到这个容量单位的？

　　小结：计量水、油、饮料等液体的多少，通常用"升"作单位。可以用"L"表示。（让学生读一读）

　　3. 通过"你知道吗"介绍"升"和"净含量"

　　"净含量"是指某种容器中实际容纳物体的多少。

五、 感知1升的多少

　　1. 谈话：实际上，里面长、宽、高都是1分米的正方体容器容量是1升。

　　出示正方体的容器，用直尺示范从里面量长、宽、高都是1分米。

　　提问：这个正方体容器的容量是多少？

　　2. 引导：我们把这个正方体容器装满水倒入量杯看看。

　　出示1升的量杯，边说边演示（注意指导学生看量杯的刻度）。

　　3. 体验1升的多少。

　　操作：1升的水可以装满几杯。

　　（1）让学生用平时饮水的杯子倒一倒，说一说大约这样的几杯就有1升。（2）让学生用平时喝牛奶的杯子倒一倒，说一说大约这样的几杯就有1升。

　　4. 了解饮水的常识：研究发现，成人一天的饮水量为1升~1.5升。少年儿童一般在1升左右。要分多次饮用水，不要一次大量饮水。

　　5.出示"练一练"第2题，了解生活中容量大于1升的的器皿。

六、课堂总结

　　本节课你对容量与升都有哪些认识和收获？ 作

业 课堂：练习一第2、3题

回家：《补充习题册》第1页 板

书

设

计 认识容量和升

　　　　　　　　　　　　　　　容量 升 L

长、宽、高都是1分米的正方体的容量正好是1升。