甲：向后走3步 乙：―3

甲：―4 乙：向后走4步

甲：0 乙：原地不动

注：通过设计类似的游戏活动使学生加深对负数的认识。

　　6．巩固练习：

　　①―10表示支出10元，那么+50表示 ；如果零上5度记作5°C，那么零下2度记作 ；如果上升10m记作10m，那么―3m表示 ；太平洋中的马里亚纳海沟深达11034米，可记作海拔 米（即低于海平面11034米）。比海平面高50m的地方，它的高度记作海拨 ；比海平面低30m的地方，它的高度记作海拨 ；

　　②下面说法正确的是（ ） A．正数都带有"+"号 B．不带"+"号的数都是负数

C．小学数学中学过的数都可以看作是正数 D．0既不是正数也不是负数

　　③数学测验班平均分80分，小华85分，高出平均分5分记作+5，小松78分，记作 。

　　④某物体向右运动为正，那么―2m表示 ，0表示 。

　　⑤一种零件的内径尺寸在图纸上是10±0.05（单位mm），表示这种零件的标准尺寸是10mm，加工要求最大不超过标准尺寸 ，最小不超过标准尺寸 。

三、课堂小结：

正数和负数表示的是一对相反意义的量，哪种意义为正是可以任意规定的。如果把一种意义规定为正，则相反意义的量规定为负。常将"前进、上升、收入、零上温度"等规定为正，而把"后退、下降、支出、零下温度"等规定为负。

第2：正数和负数(2)

教学内容：

正数和负数

教学目的和要求：

　　1．理解有理数的意义。

　　2．会根据要求把给出的有理数分类。

　　3．了解"0"在有理数分类中的作用。

　　4．培养学生分类讨论的数学思想及对立统一的辩证唯物主义的观点。

教学重点和难点：