1 秋天

教材分析

《秋天》为我们描绘了一幅绚烂多姿而充满活力的绚丽画卷，作者抓住了秋天几个特有的场景，随着方位的变换，展现了秋天独特的风情，课文语言优美，富有情趣。在教学上注重指导朗读。课文朗读中强调"澄""当""做"的读音。

教学目标

　1．巩固生字、新词，图文结合理解重点词语："那么"、"黄澄澄"等词句，了解"金子、运动场、电报"所比喻的事物。

　2.正确、流利、有感情地朗读课文。能按从上到下的顺序，仔细观察秋天图画，提高观察能力。

3. 初步通过语言文字感受秋天及大自然的美，培养学生对自然美的热爱。

教学过程：

一、画面激趣谈话导入。

1．今天老师给大家带来一份礼物，是什么呢？许多漂亮的图片。出示图片配动听的音乐。

2．孩子们，哪个季节到了？（板书）让我们共同呼唤这个季节的名字。

3．你看，一串串橘子挂在绿叶底下，秋天到了！

出示苹果，你会说吗？

二、整体感知课文，检查生字

过渡：是呀，秋天到了，让我们跟随秋姑娘的脚步乘坐秋风号飞艇去秋游吧！

秋姑娘要带我们去哪些地方呢？又是按照什么顺序去呢？请你带着这两个问题自由的读课文。老师要提醒你：自己读自己的，在读准字音，读通句子的同时，边读边思考，边给自然段标上序号。读完后坐端正，老师就知道你读完了。

检查反馈：

（1）课文共有几个自然段？

（2）出示：秋姑娘带我们去了哪些地方？板书。指名说，一起说

（3）想一想：她按照什么顺序带领我们去看秋天的美景？

（4）你想去秋天的哪里去看？可是秋天的大门要钥匙才能打开：你能叫准他们的名字吗？

生字词：

三、学文，感悟语言

（一）学习天空

过渡：秋天的大门打开了，咱们出发了，看看我们先来到哪？

1．你喜欢秋天的天空吗？为什么？

2．出示：天那么高，那么蓝。这个句子谁会读？你读的天空不高。