A 配乐诵读，想象古诗描绘的画面
B 引导学生根据画面背诵。
C 美美的吟诵整首诗。（齐背、个别背、）
（4）牧童捉到蝉了吗？编一个故事，讲给大家听.
板书设计：
所见（迷人的田园风光图）
牧童 黄牛
林樾 鸣蝉
