育才小学集体备课教学设计方案

　　教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 一、 揭题导入，检查预习。

1、 背诵有关珍惜时间名言警句。

　　2．揭题。

（1）板书课题，提醒学生注意书写正确，督促学生养成良好书写习惯。

（2）围绕文题谈话，学生交流自己对文题的理解。教师了解学生对课文大意的把握情况。

2．初步了解作者，为阅读课文、感受作者的思想感情做好铺垫。

　　3．鼓励学生提出预习中的问题。

二、初读全文，初步感知。

1．听读课文。

（1）听课文配乐朗读。

（2）学生自由表达听课文配乐朗读后的初步感受。

2．自读全文。

（1）学生轻声自由读课文，读通课文，并在读中印证自己的感受。

（2）想一想： 围绕"匆匆"，作者做了哪些思考？

3．学生交流，老师关注是否有新的问题产生。

二、 小组合作学习：

头涔涔、 泪潸潸 徘徊

伶俐 挪移 赤裸裸

尽管

　　揭题，简介作者，激发学生学习兴趣。

　　引导学生自学，教给学生学习方法，鼓励学生学会质疑。

　　引导学生细读自己感受深刻的后自己喜欢地方，体会作者感情。