仁山学校导学案（数学）

课题 第七章 植树问题（1） 课 型 新课 年级 五年级 课时 1 姓名 文南江 学习

目标 知识与能力 通过合作探究、动手实践，让学生在经历由现实问题到构建数学模型过程中，理解并掌握两端栽树中植树棵数与间隔数之间的关系，理解总长、间隔数、间距之间的关系 过程与方法 通过学生自主实验、探究、交流和发现规律的过程，培养学生动手操作、自主探究、合作交流的能力，使学生掌握数形结合解决问题的方法。 教学重点 发现植树的棵数和间隔数之间的关系，理解总长、间隔数、间距之间的关系（两端都栽） 教学难点 灵活运用植树问题（两端都栽）的数量关系，正确解决生活中的实际问题。 课前准备 课件，教具袋，直尺 教学课时 1 媒体使用 教室多媒体 资源来源 教材 教 学 过 程 环 节 学 案 导案 　　预

　　习

　　案 自主

学习 点燃激情，引发学生思考本节课学什么？

预习教材完成

1. 理解两端栽树意思

2. 间隔是指两个类似的事物之间的空间或隔开的

3. 间距是指两个类似的事物之间的空间或隔开的 长度

　　教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。

（课前完成预习）

　　学习方法：

　　1、借助参考资料，理解其中大致内容。

　　2、做完练习题 　　

　　探

　　究

　　案 质疑

定向 　　

　　1、组长组织检查教材的预习情况，并汇报。（掌握其中主要内容）

　　2、小组总结汇报疑惑的地方。

　　 　　一、谜语导入新课

　　二、预习交流，明确目标

　　掌握预习情况，分析其定义（组内互评）