一、导入新课：有一位古稀老者凭借三寸不烂之舌，临危受命，力挽狂澜，拯救国家于危难之中，有万夫不当之勇，更有让人折服的睿智胸怀。后人这样评价他："其说辞，句句悚动，有回天之力，其中无限层折，犹短兵相接"。这个人就是历史名人烛之武，我们今天将学习他的动人事迹，以敬仰的心情走进课文《烛之武退秦师》。

　　二、题目解读：学生读课题，找核心词语，师生明确--"退"字是全文核心，所有故事均围绕"退"字展开。本文节选自《左传》。

　　三、新课研习

（一）感知《左传》：

学生合作，归纳《左传》相关知识，教师补充。

《左传》是我国第一部记事详细完整的编年史，为"十三经"之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是解说《春秋》而作，故又称作"春秋三传"。《左传》大约成书于战国初，主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。整部《左传》，犹如一幅人物层现叠出的彩画长卷，展示了风云变幻的春秋时代的社会历史面貌。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，对后代史学和文学都有极大的影响，在艺术上的成就令人惊叹，为后世叙事散文树立了典范。

（二）了解背景：

个别提问，教师再视学生掌握情况补充、完善。

(展示春秋列国形势图，以此引出背景)秦晋围郑的故事发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。而晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。

（三）诵读课文：

1、学生（全体）自由诵读课文，画出自己不确定读音的字词（过程略）。

2、听课文录音，教师强调重点字读音：

汜(fán)南　　　　　佚(yì)之狐　　　夜缒(zhuì)而出　

共(gōng)其乏困　　 阙(jué)秦 秦伯说(yuè)　　 逢(páng)孙

3、学生（全体）再读课文，注意重点字的读音以及停顿语气等，教师指导。

4、学生以组为单位，合作整理有特殊用法的字词及句式，教师巡回指导。