由浅入深，逐层推进，逻辑思维性强，符合学生的认知特点，注重了学生对知识和技能的形成过程。

　　二、本章教学内容在模块内容体系中的地位和作用

　　在必修阶段，学生已经具备了有机化学初步知识，掌握了典型有机化合物代表物如甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸的结构与性质，但是此时学生对于有机物的认识是零散的，对官能团的性质尚缺乏认识，不能从类别上整体认识有机物，因此对于有机物结构与性质的相互关系也不能深入地进行研究。

　　本章正是在此基础上，把有机物的分类、结构特点、命名、研究有机物的步骤和方法等归纳为一个单元来介绍，是对中学有机化学的一个系统概述。它可以帮助学生概括、小结有机化合物的分类、同分异构现象与命名方法。进而，让学生初步了解研究有机化合物的步骤和方法，从中体验研究或生产有机化合物（药物、试剂、染料、食品添加剂等）的过程。

　　有机化合物的分类、结构特点和命名是学生学习后续章节的基础；研究有机化合物的一般步骤和方法可以对学生以后的探究性学习活动奠定一定的基础。

　　三、总体教学目标分析

　　教学目标制定的依据：

主题1有机化合物的组成与结构 内容标准 学习要求 补充说明 1．通过对典型实例的分析，初步了解测定有机化合物元素含量、相对分子质量的一般方法，并能根据其确定有机化合物的分子式。 1.1初步了解测定有机化合物元素含量、相对分子质量的一般方法。 　　可介绍质谱法与李比希法相结合，确定有机物分子式的方法。 1.2能根据有机化合物元素含量、相对分子质量确定其分子式。 2．知道常见有机化合物的结构，了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。 2.1知道常见有机化合物中碳原子的成键方式及特点。 　　可引导学生结合分子中碳的骨架、官能团，推导有机化合物的通式。 2.2了解依据官能团对有机化合物进行分类的方法；认识有机化合物分子中主要的官能团及其结构特点，并能根据官能团的结构特点分析常见有机化合物主要的化学性质。 2.3能正确书写常见有机化合物分子的结构式和结构简式。 3．知道通过化学实验和某些物理方法可以确定有机化合物的结构。 3.1知道有机化合物某些物理性质（如溶解性、熔沸点等）与其结构的关系。 　　可引导学生观察同分异构体的红外光谱和核磁共振图谱。

　　关于质谱、红外光谱和核磁共振等图谱，只要求知道质谱图是实验测定相对分子质量的一种方法，不要求会读质谱图；只要求知道红外光谱图和核磁共振图谱可以确定有机化合物的官能团及某些特定原子的分布情况，不要求通过谱图写出相应的基团。