富有个性地学习，享受学习的乐趣，用智慧积木搭建"数学乐园"！

[教学准备]

　　小黑板、多媒体课件、录音机

[教学过程]

　　一、情境导入，感知策略。

　　1、谈话：小朋友们喜欢听故事吗？今天,老师给同学们讲个故事。（放录音）

　　在大家一筹莫展的时候，司马光想出了一个什么样的办法？人们把这一好的办法称之为"策略"。

　　板书：策略

　　司马光砸缸，孩子得救了，这是一个很好的策略。什么叫策略呢？策略就是计策、谋略，即方法。你在哪些地方见到用过？你能举例说明吗？

　　2、揭示课题。

　　谈话：其实，在日常生活和数学学习中，用数学方法解决现实生活中的问题，常常需要运用很多策略。

　　补充板书：解决问题的

　　二、联系生活，探究策略。

　　1、列表整理信息。

　　谈话：我们流均中心小学的同学积极参与"我爱家乡、读书快乐"读书系列活动，为了及时记下读书心得，同学们利用假期到文具商店购买笔记本。

　　出示例题情境图：仔细观察，图中直接告诉我们哪些数学信息？谁愿意说一说？

　　出示第一个问题：小华买5本用去多少元？

　　谈话：怎样来解决这个问题呢？题目中的信息比较多，怎样才能看得更清楚一些？

　　同桌讨论后，让学生在小组里说一说。

　　老师今天给大家介绍另一种新的方法：列表整理信息。

　　板书：列表整理信息

　　出示表格：

　　谈话：小明买笔记本的信息填在哪一行？第二行填谁的信息呢？"5本"填在哪一格？"多少元"填在哪里？为什么先要把小明的情况填进去？

　　根据学生的回答完成下列表格。

小明 　　　3本 　　　　18元 小华 　　　5本 　　　　？元