1.圆的认识

第1课时 圆的认识（1）

【教学内容】

圆的认识（教材第57~58页的内容及练习十三的第1~5题）。

【教学目标】

1.使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。

2.会使用工具画圆。

3.培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

【重点难点】

圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。

【复习导入】

1.我们以前学过的平面图形有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征。

2.出示圆形图片：

（1）圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形）

（2）举例：生活中有哪些圆形的物体？

【新课讲授】

1.认识圆的特征。

（1）学生自己在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。

（2）动手折一折。

①折过2次后，你发现了什么？（两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母O表示）

②再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。

(3)认识直径和半径。

①将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等？

②观察这些线段的特征。（圆心到圆上任意一点的距离都相等）

③板书：通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径。连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做半径。

（4）讨论：

①什么叫半径？圆上是什么意思？画一画两条半径，量一量它们的长短，发现了什么？

②什么叫直径？过圆心是什么意思？量一量手上的圆的直径的长短，你发现了什么？

③小结：在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。

(5)直径与半径的关系。

①学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度，看它们之间有什么关系。然后讨论测量结果，找出直径与半径的关系。

②得出结论：在同一个圆里，d=2r。

2.学习画圆。

(1)介绍圆规的各部分名称及使用方法。