【教材处理】

　　把教材第一、二两部分内容合为第一部分，巧妙地利用收集牡丹江新老照片、牡丹江变化的实例和牡丹江规划未来的录像片，展现牡丹江市的过去--现在--未来的发展变化，让学生谈感受，结合牡丹江近几年的变化数据材料，从感性到理性，能达到运用地理术语去描述、理解城市化的基本理论；第二部分城市化特点，补充发达国家与发展中国家城市化进程两幅示意图，与教材阅读、活动相结合，对比分析城市化特点；第三部分中国的城市化，设计开放讨论题，联系现实。与多媒体有效整合。

【教学目标】

知识与技能

1.能够说出城市化的概念、标志和意义。

2.使学生理解社会经济发展对城市化进程推动作用。

3.使学生掌握发达国家和发展中国家城市化特点。

过程与方法

　　1.通过对牡丹江的过去--现在--未来的发展变化，归纳城市化概念、标志和意义，理解社会经济发展对城市化进程推动作用。

　　2.通过读图，并运用教材阅读材料分析概括、比较说明发达国家与发展中国家城市化特点。

情感态度和价值观

　　1.通过牡丹江的发展变化树立学生为家乡的发展而努力的使命感。

　　2.通过学习培养学生乐于交流与合作，敢于提出自己的见解，与勇于修正自己观点的习惯。

【重难点】

　　1.城市化的标志和动力。

　　2.发达国家与发展中国家城市化特点。

【教学模式】学案导学--教学合一

【教学过程】

一、课前准备

　　布置调查活动作业，1.收集能反映家乡--牡丹江变化的新老照片，直观对比说明牡丹江的变化。或2.走访老人，用实例说明牡丹江的变化。（提示从人口、土地利用、产业活动、居住、生活等多方面）

　　设计意图：通过此活动，调动学生学习热情，提升学生获取信息、整理信息的能力，锻炼与人交往的能力。

二、新课导入

　　学生展示收集的牡丹江新老照片，说明牡丹江的变化或举例说明牡丹江的变化，并谈感受。2.播放牡丹江规划未来的短片。

　　设计意图：通过牡丹江过去--现在--未来的发展变化，创设学习城市化的情境，并为学习城市化的基本理论铺垫感性认识；从而激发学生热爱家乡，增强建设家乡的使命感。

三、学习活动（一）