《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

教学目标：

1.认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。

2.了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。

3.理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。

4.提高借助语境推断文言实词意义的能力。

教学重点：

1.反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟。

2.本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻，讽劝齐王纳谏除蔽的故事。如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。

教学难点：

1.理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。

2.提高借助语境推断文言实词意义的能力。

教学过程：

一、导入

　　唐太宗说："以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。"历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使"良药"既"爽于口"，又"利于病"。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣--邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。

二、解题

　　标题"邹忌讽齐王纳谏"巧妙地点明了文章内容的哪两个方面？（邹忌讽齐王，齐王纳谏。）

三、正读、点读、译读略

1.读准字音：昳(yì)丽 朝(zhāo)服衣冠 窥(kuī)镜 朝(cháo)于齐 期(jī)年 间(jiàn)进

2.应该重点理解的词：

讽 纳谏 谓 孰 及 若 私 诚 方 蔽 面刺 谤 讥 闻 间

四、品读

1.邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？