师：现在我们已经知道了1米大约有多长了，那黑板的长有几个这样的1米呢？刚才我们找到了竖着的身体米尺，我们可以借助它来估一估，谁愿意来？

　　师：先比画个1米给大家看看。生估测，下面的学生齐声数。

　　师：到底估得准不准呢？请两位同学用米尺测量一下。

　　师：通过测量，黑板的长4米差一点，我们就说黑板的长大约是4米。刚才这位同学估得比较准。

　　4. "想想做做"第2、3题。

　　师：同学们，长度单位米和我们的生活息息相关。篮球架上篮球框的高度大约是3米。追问：3米里面有几个1米？我们的教室长大约是9米，宽大约是7米。篮球场的长28米，宽15米。只要你用心观察，生活中处处有数学。

　　四、认识米和厘米的关系

　　1．看一看。

　　师：刚才我们剪了一根1米长的绸带，那它到底长多少厘米呢？你是怎么知道的？

　　师：谁来说说看？（我是看米尺知道的，米尺上从0到100就是100厘米。）

　　师：嗯，我们就用米尺来量一量，仔细看，绸带的一端对着0刻度线，另一端对着100刻度线，所以这根绸带长100厘米。

　　2．数一数。

　　师：我们再来仔细数一数。从0到1是1厘米，1、2、3、4......9、10，10个10个快速地数，10、20......90、100，到这里是100厘米，正好是1米。

　　所以，1米等于100厘米（板书），100厘米是1米。

　　我们通过看和数，知道了1米＝100厘米，一起来读一读。

　　五、练习巩固

　　1．练习十第1题。

　　师：老师还给你们带来了这些物品，你会给它们填上合适的单位吗？

2．练习十第2题。