教学过程 检查与导航

出示目标

新课探究

活动一：贫乏与充盈

探究二：教材P115探究与分享

活动二：冷漠与关切

探究三：教材P116探究与分享

探究四：教材P117探究与分享

活动三：平凡与伟大

探究五：教材P118探究与分享

探究六：教材P118下面图片"名人成就"及教材P119探究与分享

巩固与练习

小结与评价 导入新课：【你说我说】在我们的生命里，会和许许多多的人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事与大家分享一下。学生分享故事。师：其实，我们每个人都有自己独特的一面，都可以活出自己生命的精彩。

1.了解对待生活的不同态度会影响生命的质量，充盈自己的生命。2. 学会关切他人的生命，设身处地为他人着想3. 理解平凡生命也能创造伟大

教材P115运用你的经验

在生命成长过程中，我们会和许许多多人相遇。他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。

1.同时16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么？

2.你期待自己到16岁时将会是怎样的？

教师总结：1.每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

2.生命是一个逐渐丰富的过程。我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

结合这两个场景，请你谈谈对"做温暖的中国人"的认识和感受。

教师总结：1.人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。

2.我们不仅要关切自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。3.让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

传递生命的温暖，你愿意为此做些什么

答案提示：如：遇到需要帮助的人，主动伸出援助之手；积极参加社会志愿者活动；参加"献爱心"活动；等等。

了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么这样理解生命。

答案提示：因为保尔自己经历多次生死的考验，也目睹无数战士为革命事业献出生命。他认识到人生的意义就在于要珍惜时间，要有自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志、为人类崇高事业不懈奋斗。

(1)分享图片(教材P118)名人及其成就，从这些图片中你认识到了什么？

教师总结：

同步练习册85

9、10、11、12、13、14、15

教师与学生共同归纳总结

教师评价

学生回答

学生领会

学生独自在书上记录，并说出故事

学生畅所欲言表达自己的意见，并请代表发言

学生进行小组讨论交流，然后代表发言

学生进行小组讨论交流，然后代表发言

学生畅所欲言表达自己的意见

学生进行小组讨论交流，然后代表发言

学生练习

学生小结

板书设计 第十课 绽放生命之花

贫乏与充盈

冷漠与关切

平凡与伟大 教学反思