J.社会保险不完善，需要多养育子女以保证老有所养

　　【读图指导】对于填充式的因果联系框图，要先分析各因素之间的相互关系，把有关的因素归为若干组，结合所学知识，把它们的因果关系理顺，最后检查整个框图的关系是否合理。

　　【分析】1.贫困会引起劳动生产率低，需要增加劳动力，还使得社会保险不完善，需要多养育子女以保证老有所养，因此，贫困意味着人口的增加。2.人口增加使人均资源减少，人均收入减少，导致愈加贫困，为满足其最基本的需求，不得不将森林开辟为耕地以增加粮食产量，对资源、环境的压力增大，必然造成环境恶化。3.受贫困困扰的人们，当前的生存需要压倒了长远的环境保护，同时，由于贫困导致教育落后和环境意识薄弱，并最终导致环境恶化。4.环境的退化，使得人们的生存条件恶化，土地的生产力也随之下降。

　　【设计意图】培养学生分析图表的能力，了解人口、环境与资源三者相互联系、相互制约。

　　【承转】阅读教材P95图6.11当今世界环境问题举例

　　【归纳】北半球问题多于南半球；发展中国家问题比发达国家严重（环境承受着发展和人口的双重压力；发达国家将污染转嫁发展中国家）；发达国家以环境污染为主，发展中国家以生态破坏为主；......

　　【问题2】哪一个环境问题有可能影响到其他地区甚至全球？

　　【归纳】CO2增多──温室效应──全球气候变暖──全球性环境问题

　　【材料探究】引出《京都议定书》正式生效的报道材料，对发达国家与发展中国家有何影响？

　　【设计意图】通过读图获取信息，了解环境问题在空间轴上的分布，培养学生总结地理规律的能力，得出发展中国家与发达国家环境问题的共性和差异，培养全球环境意识，明确保护环境是人类的共同使命。

　　学习主题三：走向人地协调──可持续发展

　　【思考】什么是可持续发展？理解概念及内涵，解读"可持续发展系统示意"图。

　　【设计意图】由学生用自己的语言归纳，同时提高学生对结构示意图的逻辑分析能力。

　　 【理解】可持续发展三个基本原则：公平性原则、持续性原则、共同性原则

　　【思考】美国否决实施《京都议定书》所规定的义务，此举违反了什么原则？

【设计意图】以美国不参与《京都议定书》为例，反映了"单边主义"，违背了共同性原则和公平性原则，虽然中国没有承担"减排"任务，但我们也会遵循以上原则积极自律。让学生树立可持续发展意识，明白地球是属于全人类的。