③你能想象此时妹妹拿着枝条，心里是怎么想的吗？

　　(妹妹会想：太好了，这是一匹马呀，我骑上了马，跑得多快呀，马儿，马儿，快跑起来吧。)

　　(4)出示句子：等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说："我早回来啦！"

　　①指名朗读句子。免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源）

　　②想一想，为什么妹妹比我们还先回来？

　　3．出示课后习题的第二题中的两个句子，体会妹妹的变化。

　　(1)读一读句子。

　　(2)想一想妹妹的变化。

　　(起初：觉得累，不想走。后来：高兴地奔向前去。)

　　(3)小组合作探究：妹妹为什么会产生这样的变化呢？

　　(4)全班交流。

　　(起初，妹妹因为累而求妈妈抱她。后来，在爸爸适时的引导下，妹妹的童心被激发出来了，变得高兴起来。)

　　五、指导书写

　　1．出示会写字。

　　2．教师范写"像、恋、匹"三个字，学生观察。

　　3．学生练写，注意在田字格中的位置。

　　4．同桌互比，比一比谁写得规范、漂亮。

　　5．学生自己书写其余的6个生字，教师相机指导。

　　六、梳理板书

　　一匹出色的马

　　七、教学感悟

在本课的教学中，我注重学生在读中感悟。课堂上引导学生深入朗读课文，让学生在文字里驻足、细品，不仅有利于学生了解文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生"