4、师看幻灯简单介绍本文的作者肖复兴。（点击出示幻灯）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、师：请同学们选择自己喜欢的方式自由朗读课文，提出读书要求：

　　A、读准字音，读通句子，标清自然段，难读的地方多读几遍。

　　B、想一想，课文讲了几件事。

　　2、学生自由朗读，教师巡视。（注意纠正孩子不正确的朗读姿势）

　　3、学生交流汇报。

　　A、师：课文有几个自然段？（生：课文有10个自然段）

　　B、师：看看课文中的这些词语你能读好吗？（出示幻灯）分别请三位同学来读，注意随时纠正字音，强调"摇曳"的"曳"字读音，生齐读一遍。

　　C、师：这几个带生词的句子你能读好吗？（出示幻灯）引导学生在句子中理解"堪称楷模"的意思。

　　D、师：课文讲了几件事？（请学生自由发言）引导学生了解课文讲的两件事，分别在哪几个自然段，教师相机板书：改作文、做客。

　　三、细读课文，思考体会

　　1、师：叶老先生是如何修改"我"的作文的呢？今天，我们来学习课文的第一部分。请同学们认真默读1-5自然段，找出叶老先生为"我"修改作文的句子用横线画出，"我"的感受用波浪线画出。（出示幻灯）

　　2、学生默读学习，勾画句子，教师巡视指导。

　　3、请学生汇报。学习第三自然段的第二句话。（出示幻灯）

请一位同学大声朗读一遍。师：作者有什么感受？（生：愣住了）