时间,就近观察车站或医院的问讯处,了解问讯处的服务时间与服务内容,实地感受问讯处工作人员的服务态度,并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。
二、初读课文
在问讯处工作的苏珊,每次接到汤米的电话都在认真倾听,用心灵在倾听,看看课文中是怎么说的?
1.初读课文,理清课文脉络。
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初读要求:
(1)大声朗读课文,注意把课文读通顺、读正确,读得不畅的地方做个记号,再读一遍。
(2)按提示把课文分为三段,概括段落大意。(按事情发展的先后顺序)
2.交流分段和段意。
第一部分(一~二节)写"我"开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵,只要拨"105",就能得到她的帮助。
第二部分(三~十二节)写"我"的手指被锤子砸伤,情急之中拨通了电话,得到了苏珊的热情帮助,对她产生了好感。"我"与苏珊聊天,苏珊总是用心灵倾听"我"的声音,耐心地给"我"帮助与安慰,她成了"我"从未谋面的第二个母亲。
第三部分(十三~二十五节)写长大后,"我"利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。就在我们约定见面的前夕,苏珊不幸病逝了。"我"深切地怀念她。
说明:课文篇幅相对较长,通过一定的段落归纳,可以帮助学生及时理清文章的脉络,更有助于对课文的学习。
三、研读课文
1.学习一、二小节。
(1)齐读。
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