师：老师这儿有各种硬币，每种各有10枚，请同学们看一看哪个体积大？

　　　结论：垒的形状不同，但都是10枚1元硬币，体积一样，并且左、右两图一样大，中间的体积小。

　　｛课件4｝

第二关：P37页"练一练"3 ★★　　　饮料瓶、杯子不配 让学生自己说

　　 ｛课件5｝

　　　　P37页"练一练"4 ★★　　下图中的长方体盒子能装多少个这样的小正方体？

　　　　　先组内讨论，然后教师借助学具讲

结论：长方体的长、宽、高各能摆几个小正方体，决定了小正方体的总数，也决定了容器的大小

　　 ｛课件6｝

第三关：P37页"练一练"5 ★★★　　学生自己数

　　　　　　｛课件7｝

　　　　教师亲自操作　★★★

　　　　师：体积相同的２个盒子，容积有什么关系？

　　　结论：形状不同，体积相同

六、总结谈收获

　　本节课，我们在操作、交流中，感受物体体积和容积的大小，进一步发展空间观念。请你来说说你的收获？

是啊！所有的物体都有体积，所有的容器都有容积，那我们是不是都得通过实验来得出它们的大小呢？（麻烦）对于规则物体的体积和容积计算，都有其计算方法，我们下节课再来研究。

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