育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 一、听写词语

　　　　抵御、推辞。侮辱、拒绝、和氏壁、绝口不提

二、启发谈话，导人新课

　　　　前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的"景阳冈"讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。

　　　　提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的事？

三、初步理解课文内容，理清课文条理

　　1．提出自学要求：：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分段。

　　2．学生按要求自学。

　　3．讨论交流。

四、抓住重点，进一步理解课文

　　　1．各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎样打死猛虎的，

　　　2．抓住重点语句，理解打虎的经过。

　　　（1）、原来大虫抓人，只有一扑、二掀、一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。

　　为什么"三般"都抓不住武松？

　　（2）、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。指导学生理解："就势"是什么意思？武松是"就"着什么"势"把大虫揪住的？

五、用自己的话说一说武松是怎样打死猛虎的。

六、指名按自然段朗读课文，

　1、指名说说每段的大意

　2、练习分清事情的前因后果

　3．全班讨论交流。

　　（1）"店家只给武松筛三碗酒"的原因和结果。

　　　　（原因："三碗不过冈"。）

　　（2）武松不听劝告上景阳冈的原因和结果。

　　　　结果：打死了猛虎。

　　（3）、武松提不动那只被他打死的老虎、的原因和结果。

　　四、指导有感情朗读

　　　（要读出老虎的凶猛和垂死挣扎，读出武松的勇敢、机智、沉着，节奏稍快些，反映当时的紧张气氛。）

　　1．学生自己练习。

　　2．鼓励学生当众朗读，对读得好的进行表扬。

　　五、布置作业

　　复述课文内容

　　扫清字词障碍，为理解课文做好铺垫

　　培养学生阅读的速度。

　　体会动词运用得精彩

　　分清事情前因后果，感受人物形象