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教学过程
一、情境导入
提供"冼夫人文化节"的信息，观察情景图。
师：有什么发现呢？
猜一猜，可能有多少人来这里参加活动呢？（要用到一个比100更大的数来表示。）
揭题：1000以内数的认识。
二、探究新知
（一）认识计数单位"千"
1. 唤起旧知
（1）"10个一是十"
A．老师手里拿着十根小棒让学生猜数。
B．学生齐数验证。
（2）10个十是一百
A．先请学生猜一猜桌子上的一捆小棒有多少根。
B．再请学生动手数一数
（引导学生选择简便、快速地方法数。）
C．集体验证小棒的数量，说说数的方法。
2. 认识"1000"。
A．师：（出示一个袋子）老师的这个袋子可以装多少根小棒？
学生独立思考，讨论寻找方法。
B．通过回收小棒，师生共数1000根小棒。
3. 小结数数的规律，发现十进制关系