师：同学们，你们喜欢足球吗？其实，足球里蕴藏着许多的数学知识。请观察老师手中的足球，你发现白皮和黑皮的形状有什么不同吗？

　　师：除了形状，白皮、黑皮的块数也不相同哦，有几位男生正在探究这个数学问题，让我们一起来瞧瞧。

　　2.出示教材第74页例2情境图。

　　观察图，并说说图中你知道了哪些信息？要解决什么问题？

　　学生回答：知道的信息：足球上黑色的皮都是五边形的，白色的皮都是六边形的。白色皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块。解决的问题：共有多少块黑色皮？

　　追问：你能根据信息和问题列出题中的等量关系式吗？

　　交流汇报，并根据回答选择板书：

　　黑色皮的块数×2=白色皮的块数－4

　　黑色皮的块数×2－4=白色皮的块数

　　黑色皮的块数×2=白色皮的块数＋4

　　引导学生观察第二个等量关系式，说一说这个等量关系式中的已知条件和未知条件分别是什么？

　　已知条件：白色皮共20块，比黑色皮的2倍少4块；未知条件：黑色皮有多少块？

　　3．引导学生利用例1的经验，自主列方程解答：

　　学生自主解答，教师指导。

　　学生汇报，教师根据汇报板书：

　　解：设共有x 块黑色皮。

　　 2x -4=20

　　　2x -4+4=20+4

　　 2x =24

　　 2x ÷2=24÷2

　　 x =12

　　4．追问：在解方程时，先把什么看成一个整体？ （把2x 看成一个整体。）

　　5．检验。

　　6．小结：刚才我们通过列方程解决了一个稍复杂的问题，你能说说列方程解决问题主要有哪些步骤吗？其中哪一个步骤是最关键的？

学生汇报： 教师板书：