提高交流表达的能力，分享合作成功的快乐。

　　比较这两幅图有哪些不同。

　　造成这些不同的原因可能有哪些？

　　回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？

　　针对提出的问题，分组进行讨论。

　　1．比较这两幅图有哪些不同。

　　低效学习者学习中无自律、无计划，不重要的事情占据太多的时间，导致学习效率低下。而高效学习者学习有计划，有自律。

　　2．造成这些不同的原因可能有哪些？

　　造成不同的原因可能有：低效学习者自我约束力差和学习目标不够明确等。

　　3．回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？

　　结合自己的实际进行反思，并制订计划，改正学习中的不良习惯。

　　教师总结：学会学习，需要掌握科学的学习方法，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。

　　板书：5．要不断提升自己的学习能力。

　　活动3：自我探索。

　　阅读下列材料，并完成相关问题。

　　【设计意图】设计本环节的目的是通过课外拓展阅读，让学生从中获得感悟。而不是教师一味空洞地说教，让学生去被动接受。

　　呈现材料：

　　爸爸回来很生气地说："今天跟老板说，要求涨工资。因为在这个工作岗位上，我都做了五年了，有丰富的经验，怎么能和新来的人拿一样的工资呢？"

　　妈妈问："老板同意了吗？"

　　爸爸更生气了："没有。他说．你不是有五年的工作经验，你只是把一年的经验重复了五次而已。"

　　出示问题：

　　1．"五年的工作经验"和"一年的经验重复了五次"有什么不同？

　　2．在你的学习生涯里，有过类似的经历吗？

　　学生回答。

　　教师归纳：

　　学习不是日复一日地重复，我们要学会把过去的经验重整、修正、吸收和不断改进，才能够在学习中不断进步。

　　教师：有关学习方法的内容，请同学们阅读教材P23"方法与技能"。

　　教师总结：学习是自己的事。我们为自己而学，在承担学习的责任中成长。学习中，要善于运用正确的学习方式，做好课前预习，课中做好学习笔记，运用书中所讲到的"课堂记笔记策略"，只要我们不断总结，找到适合自己的学习方法，我们就一定能提高自己的学习成绩。

　　四、精讲点拨，知识整合